CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA NO BRASIL
expansão, regionalização e resultados no Enade
Palavras-chave:
Formação docente, Sociologia, Ciências Sociais, CursosResumo
Este artigo analisa os cursos presenciais de formação de professores de Sociologia no Brasil. A pesquisa foi realizada no âmbito do Observatório Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (On-Abecs) e utilizou dados do E-MEC e informações dos sites das instituições formadoras. Incluiu-se uma contextualização teórica baseada na noção de campo de Pierre Bourdieu, com o objetivo de compreender avanços, limites e desafios da formação inicial e suas implicações para o ensino de Sociologia na educação básica. Os resultados indicam forte concentração da oferta em universidades públicas; predominância da nomenclatura “Ciências Sociais”; acentuadas desigualdades regionais na distribuição dos cursos e vagas; prevalência de licenciaturas de pequeno e médio porte; e baixos índices de adequação docente, especialmente no Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Os achados mostram que, embora haja expansão e consolidação do campo, persistem assimetrias estruturais que afetam o acesso, a qualidade formativa e a distribuição de profissionais habilitados, evidenciando a necessidade de políticas de formação docente mais equitativas e integradas.
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