CIÊNCIAS POLÍTICAS EM JOGOS:

uma proposta didática para o ensino de Sociologia

Abstract

O presente artigo tem como objetivo expor a elaboração, os desafios e os resultados de aulas sobre o tema “Cidadania, Democracia e Participação Política” em jogos, que foi desenvolvido através do primeiro núcleo de Sociologia do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Em um Colégio Estadual Periférico, na comunidade da Mangueira, Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro. O conteúdo de Ciência Política foi desenvolvido a partir de conceitos e teorias de Bobbio (1987), principalmente, nos estudos sobre Estado e Democracia. Para o debate do tema foram desenvolvidas aulas de introdução, sensibilização e aprofundamento do tema em diálogo com as Orientações Curriculares para o ensino de Sociologia, que propunha a apresentação de conceitos, temas e teorias. A elaboração do plano de aula do conteúdo teve como referencial teórico autores da educação, como Jean Piaget, Lev Vygotsky e Paulo Freire. A proposta resultou em uma melhora na participação, na presença e na assimilação dos estudantes vespertinos e noturnos. Os educandos desse segmento eram avaliados como desinteressados e pouco participativos pela comunidade escolar. Contudo, a participação e o empenho nas atividades propostas desconstruíram essa perspectiva e estimularam o desenvolvimento de outras atividades extraclasse.