PERFIL AUTORAL DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA (PNLD 2012-2021)

Autores/as

  • Cristiano das Neves Bodart Professor Adjunto do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) dessa mesma instituição. Editor do Blog Café com Sociologia.
  • Thiago de Jesus Esteves Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ)
  • Caio dos Santos Tavares Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC-CE).

Palabras clave:

PNLD, Livro Didático, Ensino de Sociologia, Autoria

Resumen

Este artigo investiga, por meio de análise comparativa, os perfis dos autores e das autoras dos livros didáticos voltados ao ensino de Sociologia escolar, aprovados nas edições de 2012, 2015, 2018 e 2021 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), sendo resultante da necessidade de compreender o perfil dos agentes produtores de livros didáticos distribuídos gratuitamente nas escolas públicas, especialmente após as mudanças no PNLD, e os possíveis impactos nas obras. Foi constatado que as mudanças significativas promovidas no PNLD 2021, dentre elas o fato de que o aumento quantitativo no número de livros didáticos aprovados para distribuição no PNLD 2021 não resultou em uma ampliação proporcional no número de novos autores e novas autoras, graduados e graduadas em Ciências Sociais. Foi evidenciado também, um distanciamento de grande parte dos(as) autores(as) graduados(as) em Ciências Sociais, com o subcampo do ensino de Sociologia. Contudo, ampliou-se o percentual dos(as) autores(as) experientes em relação ao PNLD e atuantes como docentes, no ensino médio.

Biografía del autor/a

Cristiano das Neves Bodart, Professor Adjunto do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) dessa mesma instituição. Editor do Blog Café com Sociologia.

Doutor em Sociologia (USP), professor adjunto da Universidade Federal de Alagoas (CEDU-Ufal).

Thiago de Jesus Esteves, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ)

Doutor em Educação (UFRRJ). Professor de Sociologia do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ).

Caio dos Santos Tavares, Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC-CE).

Mestre em Sociologia (UFAL). Docente na disciplina de Sociologia nas escolas vinculadas a Secretaria da Educação do Estado do Ceará (SEDUC-CE).

Citas

ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de; FERREIRA, Andrea Tereza Brito. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD): mudanças nos livros de alfabetização e os usos que os professores fazem desse recurso em sala de aula. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, Rio de Janeiro, v. 27, n. 103, p. 250-270, abr./jun. 2019.

BENITO, Agustín Escolano. A manualística na Espanha: duas décadas de pesquisa (1992-2011). Educação e Fronteiras On-Line, Dourados/MS, v. 7, n. 20, p. 6-29, maio/ago. 2017.

BENITO, Agustín Escolano. Curriculum editado y sociedade del conocimiento: texto, multimedialidady cultura de la escuela. Valencia: Editorial Tirant Lo Blanch, 2006.

BENITO, Agustín Escolano. El manual como texto. Pro-Posições, v. 23, n. 3 (69), p. 33-50, set./dez., 2012. .

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Autores e editores de compêndios e livros de leitura (1810-1910). Educação e pesquisa, v. 30, n. 3, p. 471-473, 2004.

BODART, Cristiano das Neves; ESTEVES, Thiago de Jesus; TAVARES, Caio dos Santos. Os(as) autores(as) dos livros didáticos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do PNLD-2021 e suas relações com a Sociologia escolar. Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (Cabecs), v. 5, n. 2, 2021.

BODART, Cristiano das Neves; LOPES, Gleison Maia. A Ciência Política nas Propostas Curriculares Estaduais de Sociologia para o Ensino Médio. Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (Cabecs), v. 1, n. 1, 2017.

BODART, Cristiano das Neves. Ensino de Ciência Política: o que muda nos conteúdos com o novo PNLD? Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (Cabecs), v. 6, n. 2, pp. 47–75, 2023.

BODART, Cristiano das Neves. Um retrato das pesquisas sobre livros didáticos de Sociologia no Brasil. Revista Cadernos de Campo, Araraquara, n. 3, p. 293-326, jul./dez. 2021.

BRASIL. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996.

BRASIL. Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Ensino Médio: Sociologia. Brasília (DF): Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, 2011.

BRASIL. Guia de Livros Didáticos PNLD 2015 Ensino Médio: Sociologia. Brasília (DF): Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, 2014.

BRASIL. Edital de Convocação 04/2015 – CGPLI: Edital de Convocação para o Processo de Inscrição e Avaliação de Obras Didáticas para o Programa Nacional do Livro Didático PNLD 2018. Ministério da Educação/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/Secretaria de Educação Básica: Brasília (DF), 2015.

BRASIL. Guia de Livros Didáticos PNLD 2018 Ensino Médio: Sociologia. Brasília (DF): Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, 2017.

BRASIL. Edital de Convocação nº. 03/2019 – CGPLI: Edital de Convocação para o Processo de Inscrição e Avaliação de Obras Didáticas, Literárias e Recursos Digitais para o Programa Nacional do Livro e do Material Didático PNLD 2021. Ministério da Educação/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/Secretaria de Educação Básica: Brasília (DF), 2019a.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº. 02, de 20 de dezembro de 2019. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 2019b. Seção 1, p. 71-80.

BRASIL. Guia Digital PNLD 2021 Obras Didáticas por Áreas do Conhecimento Específicas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Ministério da Educação/Secretaria de Educação Básica/Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica: Brasília (DF), 2021.

BRASIL. Lei nº. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelecem as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, 17 fev. 2017, p. 1.

FARIA, Ana Lúcia G. de. Ideologia no livro didático. 10ª ed. São Paulo: Cortez editora, 1991.

GOMES, Patrícia Ribeiro Silva. Programa Nacional do Livro e do material Didático (PNLD): análise de impacto do período de 2013-2020. 45 fhs. 2022. Dissertação (Mestrado em Economia). Faculdade de Administração, Ciências Contábeis e Ciência Econômica da Universidade Federal de Goiás. 2022.

INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Censo da Educação 2020. Brasília, DF: INEP, 2020.

LAGES, Anabelle Santos; GOMES, Fabiana Alves de Oliveira; TAVARES, Caio dos Santos. O “lugar” do feminismo negro, decolonial, nos livros didáticos de Sociologia (PNLD 2018). Revista Café com Sociologia. v. 11, pp. 01-23, jan./dez. 2022.

MOCELIN, Daniel Gustavo. O Livro Didático pelos Professores: uso e aplicação nas aulas de Sociologia em Porto Alegre. Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (Cabecs). v. 5, n. 1, p. 88-114, jan./jun. 2021.

OLIVEIRA, Amurabi; CIGALES, Marcelo Pinheiro. O ensino de Sociologia no Brasil: um balanço dos avanços galgados entre 2008 e 2017. Temas em Educação, v. 28, p. 42-58, 2019.

RIBEIRO, Djamila. Lugar de Fala. Belo Horizonte: Letramento; 2017. (Col. Feminismos plurais).

SANTOS, Mário Bispo. Diretrizes Curriculares estaduais para o ensino de Sociologia: em busca do mapa comum. Revista Percursos, v. 13, n. 01, p. 40-59, jan./jun., 2012.

SOUSA NETO, Manoel Moreira de; ALMEIDA, Rosemary de Oliveira; PESSOA, Márcio Kleber Morais. Ferramenta didática ou guia curricular? Percepção de professores sobre o processo de escolha dos livros didáticos de Sociologia em escolas do Ceará. Política & Sociedade, Florianópolis, vol. 14, n. 31, set./dez. 2015. pp. 155-179.

Descargas

Publicado

2023-12-24

Cómo citar

Bodart, C. das N., de Jesus Esteves, T., & dos Santos Tavares, C. (2023). PERFIL AUTORAL DOS LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE SOCIOLOGIA (PNLD 2012-2021). Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais, 7(1), 06–36. Recuperado a partir de https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/article/view/473

Número

Vol.7, n. 1, 2023

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Cristiano das Neves Bodart; Thiago de Jesus Esteves, Caio dos Santos Tavares

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).



Proposta de Política para Periódicos que oferecem Acesso Livre Adiado


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution [ESPECIFICAR TEMPO AQUI] após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 3 4 5 > >>