CONCEITOS E CATEGORIAS FUNDAMENTAIS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS:

uma coleção didática de fortalecimento disciplinar da Sociologia escolar

Authors

  • Caio dos Santos Tavares UFAL

Keywords:

Ensino de Sociologia, Sociologia escolar, Material didático, Educação

Abstract

Dados da obra

BODART, Cristiano das Neves. Conceitos e Categorias Fundamentais do Ensino de Ciências Sociais [Coleção]. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021.

References

BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo Pinheiro. Ensino de Sociologia no Brasil (1993-2015): um estado da arte na pós-graduação. Revista de Ciências Sociais, v. 42, n. 2, p. 256-281. 2017. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/revcienso/article/view/19500. Acesso em: 20 dez. 2021.

BODART, Cristiano das Neves; TAVARES, Caio dos Santos. Quando o assunto é Sociologia Escolar: estado da arte nos periódicos de estratos superiores nas áreas de Ciências Sociais, Educação e Ensino. Revista de Ciências Sociais. Fortaleza, v. 51, n. 1, mar./jun., 2020, p. 353-396. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/51058/3/2020_art_cnbodartcstavares.pdf. Acesso em: 20 dez. 2021.

BODART, Cristiano das Neves; FIGUEIREDO, César Sagrillo. Ciência Política para o ensino médio. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021.

BODART, Cristiano das Neves. Usos de canções no ensino de Sociologia. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2021.

BRASIL. Lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008. Altera o art. 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do ensino médio. Brasília: Presidência da República, 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11684.htm. Acesso em: 20 dez. 2021.

BRASIL. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera a Lei n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Brasília: Presidência da República, 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm.Acesso em: 20 dez. 2021.

CAREGNATO, Célia Elizabete; CORDEIRO, Victoria Carvalho. Campo Científico-Acadêmico e a Disciplina de Sociologia na Escola. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 39, n. 1, p. 39-57, jan./mar. 2014. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/37587 Acesso em: 20 dez. 2021.

CHEVALLARD, Yves. La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Tradução do original em francês de Claudia Gilman. 3. ed. 2. reimp. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 2005.

CHEVALLARD, Yves. Sobre a Teoria da Transposição Didática: algumas considerações introdutórias. Revista Educação, Ciência e Matemática. v. 3, n. 2, 2013. Disponível em: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/recm/article/view/2338/1111. Acesso em: 20 dez. 2021.

HANDFAS, Anita. O estado da arte do ensino de Sociologia na Educação Básica: um levantamento preliminar da produção acadêmica. Revista Interlegere. n. 9, 2011. Disponível em: periodicos.ufrn.br. Acesso em: 20 dez. 2021.

HANDFAS, Anita; MAÇAIRA, Julia Polessa. O Estado da arte da produção científica sobre o ensino de Sociologia na educação básica. In: HANDFAS, Anita; MAÇAIRA, Julia Polessa; FRAGA, Alexandre Barbosa (Orgs.). Conhecimento escolar e ensino de Sociologia: instituições, práticas e percepções. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2015. Acesso em: 20 dez. 2021.

MOCELIN, Daniel Gustavo. O ensino da Sociologia e o seu subcampo [verbete]. In: BRUNETTA, Antonio Alberto; BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo Pinheiro. (Org.). Dicionário de Ensino de Sociologia. 1. ed. Maceió-AL: Editora Café com Sociologia, 2020, p. 397-401.

NEUHOLD, Roberta. A produção científica sobre o ensino de Sociologia: grupos e linhas de pesquisa no Brasil (2000-2013). In: OLIVEIRA, Evelina Antunes F. de; OLIVEIRA, Amurabi (org.). Ciências Sociais e educação: um reencontro marcado. Maceió: Edufal, 2015. pp. 103-123.

PAIS, Luiz Carlos. Didática da Matemática: uma análise da influência francesa. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

Published

2022-01-21

How to Cite

Tavares, C. dos S. (2022). CONCEITOS E CATEGORIAS FUNDAMENTAIS DO ENSINO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS:: uma coleção didática de fortalecimento disciplinar da Sociologia escolar. Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais, 5(2), 214–221. Retrieved from https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/article/view/371

Issue

Section

Resenha

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.