ENSINAR E APENDER SOBRE A POLÍTICA DO BRASIL

usos de metodologias ativas para o ensino de Sociologia no Ensino Médio

Autores/as

  • Rafael D'Avila Barros Secretaria de Educação do RS / Rede La Salle

Palabras clave:

Ensino de Sociologia, Ensino Médio, Metodologias Ativas, Projetos de Aprendizagem, Gamificação

Resumen

O presente relato de experiência docente tem por objetivo apresentar os procedimentos metodológicos e didático-pedagógicos utilizados durante as aulas de Sociologia para o desenvolvimento de aprendizagens em torno da temática “Política e Democracia no Brasil”. Esta temática é desenvolvida a partir do projeto de aprendizagem baseado em fenômenos intitulado “O que você aprendeu sobre a política do Brasil?”, desenvolvido com estudantes das turmas de 2ª série do Ensino Médio entre os anos de 2019 e 2022 em uma instituição de educação privada da Rede La Salle, no município de Canoas, no Rio Grande do Sul. Foram utilizadas diferentes estratégias de metodologias ativas, tais como produção de acróstico, análise de vídeos, sala de aula invertida, desenvolvimento de uma live no YouTube e  gamificação. A realização de todas as etapas do projeto possibilita aos estudantes as experiências de autonomia e protagonismo para a organização de seus estudos e assim, a verificação da construção de suas aprendizagens. O projeto já foi realizado em formato presencial, híbrido e totalmente remoto (em decorrência da crise sanitária de COVID-19), fatos que evidenciam a possibilidade de ser replicado em diferentes contextos sociais e educacionais.

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Publicado

2024-04-11

Cómo citar

D’Avila Barros, R. (2024). ENSINAR E APENDER SOBRE A POLÍTICA DO BRASIL: usos de metodologias ativas para o ensino de Sociologia no Ensino Médio. Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais, 7(2), 15–27. Recuperado a partir de https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/article/view/479

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2023)

Sección

Relato de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2024 Rafael D'Avila Barros

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