Breve balanço do subcampo ensino de Ciências Sociais no Brasil e o papel da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais - ABECS

Autores/as

  • Cristiano das Neves Bodart Professor Adjunto do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) dessa mesma instituição.
  • Thiago Ingrassia Pereira

Resumen

A recente reintrodução da Sociologia como componente curricular obrigatório no Ensino Médio, sua presença intermitente e o histórico distanciamento dos cientistas sociais em relação à Educação são fatores que, em grande medida, explicam a tardia configuração do subcampo de pesquisa Ensino de Sociologia. Ainda que hoje tenhamos elementos indicativos de certa configuração de um subcampo, este não se encontra consolidado, assim como a própria presença da Sociologia no Ensino Médio1.

Se, por um lado, há muitas pedras a serem postas nos fundamentos do subcampo de pesquisa, por outro, vem crescendo substancialmente o número de operários envolvidos na construção dos alicerces. 

Biografía del autor/a

Cristiano das Neves Bodart, Professor Adjunto do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) dessa mesma instituição.

Doutor em Sociologia (USP), professor adjunto da Universidade Federal de Alagoas (CEDU-Ufal).

Thiago Ingrassia Pereira

Citas

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Publicado

2017-07-22

Cómo citar

Bodart, C. das N., & Pereira, T. I. (2017). Breve balanço do subcampo ensino de Ciências Sociais no Brasil e o papel da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais - ABECS. Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais, 1(1), 1–10. Recuperado a partir de https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/article/view/40

Número

V.1, n.1, jan./jun. (2017)

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