Sociologia no Ensino Médio: entre a contingência e essencialidade.

Autores/as

  • Lucas Marcelo Souza UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira)

Palabras clave:

Ensino de Sociologia, Formação de Professores, Currículo Básico e Livro Didático

Resumen

A Sociologia entrou e saiu, repetidas vezes, da grade curricular obrigatória do ensino médio. A cada proposta de reforma da educação, no Brasil, questiona-se sua presença no currículo escolar. Este artigo vem procurar entender parte das razões sociais e históricas que levaram a sociologia a esse estado de irregularidade dentro do ensino médio brasileiro. Para tanto, lança-se luz a três dilemas fundamentais para o ensino da disciplina no Brasil: a formação docente, construção de um currículo básico e metodologias próprias de ensino.

Biografía del autor/a

Lucas Marcelo Souza, UNILAB (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira)

Lucas Souza é professor doutor da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, onde desenvolve suas pesquisas sobre práticas de ensino em sociologia e sociologia da cultura e da música.

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Publicado

2017-07-22

Cómo citar

Souza, L. M. (2017). Sociologia no Ensino Médio: entre a contingência e essencialidade. Cadernos Da Associação Brasileira De Ensino De Ciências Sociais, 1(1), 35–51. Recuperado a partir de https://cabecs.com.br/index.php/cabecs/article/view/3

Número

V.1, n.1, jan./jun. (2017)

Sección

Artigos

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