Chamada para o dossiê "Ensinar e aprender Antropologia na Educação Básica: práticas, metodologias e experiências"

O dossiê recebe artigos nos seguintes eixos temáticos:

Eixos temáticos

Eixo 1. Conteúdos antropológicos, currículo e transposição didática

Reúne trabalhos sobre seleção e tradução de conceitos, teorias e etnografias; presença da Antropologia no currículo de Sociologia e na área de Ciências Humanas; livros e materiais didáticos; propostas curriculares; Educação Profissional e Tecnológica; educação escolar indígena; relações étnico-raciais e outros conteúdos nos quais o conhecimento antropológico é convertido em conhecimento escolar.

Eixo 2. Metodologias e experiências de ensino da Antropologia

Abrange práticas fundamentadas envolvendo etnografia, observação, trabalho de campo, oficinas, jogos, produção audiovisual, fotografia, roteirização, cartografias, projetos de pesquisa, iniciação científica, extensão, metodologias participativas e recursos digitais. O interesse recai sobre o desenho das atividades, suas condições de realização, seus limites e os aprendizados produzidos.

Eixo 3. Aprender Antropologia na escola

Privilegia trabalhos que acompanhem apropriações, estranhamentos, dificuldades e reelaborações realizadas por estudantes diante de conceitos como cultura, alteridade, relativismo, identidade, raça, etnicidade, gênero, corpo, territorialidade e diferença. O eixo valoriza evidências empíricas da aprendizagem e evita presumir efeitos formativos apenas a partir da intenção docente.

Eixo 4. Formação docente, condições de ensino e experiências comparadas

Reúne estudos sobre licenciaturas, formação inicial e continuada, estágio, PIBID, Residência Pedagógica, identidade profissional, atuação de antropólogos na Educação Básica e experiências pré-universitárias em outros países. O eixo também contempla comparações entre sistemas educacionais, currículos, materiais, avaliações e redes de formação.

Eixo 5. História do ensino de Antropologia

Privilegia abordagens históricas e de trajetória, com foco nas legislações, instituições, agentes, materiais didáticos, conteúdos e experiências docente e discentes do passado.